《广西高教研究》杂志，于1985年经国家新闻出版总署批准正式创刊，CN:45-1065/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖面，题材新颖，信息量大、时效性强的特点，其中主要栏目有：高校卫生保健、高校图书、师资建设等。
《广西高教研究》现已更名为《高教论坛》。
院校长论坛思想政治教育 教育与教学改革 课题研究 高校管理 高校卫生保健 高校图书 师资建设
(1)编辑部有权对录用稿件作技术性和文字性的适当修改，定稿后(或排版中)不得任意修改。
(2)文稿中的小标题请依次使用：一、二、三、……；（一）（二）（三）……；1.2.3.……；（1）（2）（3）……；①②③……。
(3)参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。
(4)摘要的内容包括研究目的、内容、主要方法、结果和结论等（300字左右）：摘要应尽量写成报道性文摘且具有独立性，采用第三人称写法，一般不用数学公式和化学结构，不出现插图、表格，不用引文；中、英文摘要内容一致。
(5)论文署名应是参与选题和设计、参与具体工作、能对研究结果负责者。作者提交的研究成果，发表后不会侵犯他人版权。作者不属于同一单位时，在作者姓名右上角标注阿拉伯数字。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 潘柳燕 | 5 | 心心理健康教育；高校；大学生；自我教育；教学改革 |
| 梁天坚 | 4 | 心网络药理学；肝纤维化；中医；茉莉花；基于网络 |
| 何茂勋 | 4 | 心高校；教学管理；高等教育；教学质量；质量管理 |
| 余仙菊 | 4 | 心医科院校；医学生；医学课程；考试方法；教学改革 |
| 黄瓅 | 4 | 心化学教学；微型化学实验；化学教育；中学化学；课程改革 |
| 吴晓鸣 | 4 | 心高等教育；教学改革；高校；教学质量；教学评估 |
| 朱卫民 | 4 | 心医学专科生；护理教育；岗位培训；全科医师岗位培训；全科医师 |
| 王春明 | 3 | 心高校；高等教育；思想政治教育；当前大学生；大学德育 |
| 杨运鑫 | 3 | 心大学制度；高等教育；教育改革；高校；多中心 |
| 秦小云 | 3 | 心实验动物；解剖学；应用解剖学；心理健康；口腔肿瘤 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 广西大学 | 75 | 教学；教育；高校；高等教育；教学改革 |
| 广西师范大学 | 63 | 教育；教学；课程；师范；高校 |
| 广西科技大学 | 29 | 教育；教学；高校；课程；教师 |
| 广西医科大学 | 29 | 教育；教学；高校；政治；思想政治 |
| 广西民族学院 | 27 | 高校；教学；教育；课程；高等教育 |
| 桂林工学院 | 25 | 教学；高校；教育；教学改革；课程 |
| 桂林电子工业学院 | 21 | 教学；教育；高校；高等教育；课程 |
| 广西师范学院 | 20 | 教育；教学；高等教育；高校；院校 |
| 桂林医学院 | 13 | 教学；教育；课程；临床教学；教学质量 |
| 广西中医学院 | 8 | 高校；教学；中医；教育；课程 |
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整体的速度还是非常快的，初审半个月就有结果了，前后修改了三次才用了一个月就接受了，编辑很负责人，感觉他修改的文章还不错啊！投稿后两个审稿人给出修改后录用的意见。已依照意见进行修改，投稿后直接录用。
广西高教研究杂志审稿速度比较快，文章只要自己有信心写的有新意、有水平，录用概率还是挺高的。该杂志编辑部也很敬业，修改信息都能及时的给予回复。非常感动哦·
外审只用了两周，广西高教研究杂志的专家意见虽然有点严格，但都是对论文有帮助的，比如建议我补充一个案例分析和完善结论部分的表述。
不错的期刊，我的文章质量不是很高。但是专家仍然给了评审的意见，给了很多很中肯的修改意见，我仔细修改后，再次送回，目前在外审，希望能有一个好的结果。审稿速度对于我这个文章质量来说速度算是非常快了。编辑部很负责任的，很热情！
专家一眼就看出我实验设计中的逻辑漏洞，还推荐了几篇关键文献，帮我完善了理论框架。最让我感动的是，专家认可了我研究的创新点，这种鼓励对一个刚开始学术道路的人太重要了。通过这次经历，我不但提升了论文质量，更学到了严谨的学术态度，受益终身。
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